A proposta a ser apresentada neste trabalho é baseada em uma atitude pedagógica que proporciona, acima de tudo, criatividade e expressividade pela leitura, descartando a hipótese de um leitor reduzido à condição de mero decodificador. Entre as considerações sobre a leitura, destaca-se neste estudo a interação dos elementos que constituem o texto com o conhecimento prévio do leitor. Quanto maior a harmonia entre eles, maior será o sucesso para o leitor, já que esse procedimento envolve o esquema cognitivo de quem lê, a capacidade já internalizada e o conhecimento do mundo que ela possui. Ao final, sugere-se uma alternativa metodológica para o trabalho com leitura.
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Leite, Rosani Nascimento et al.. Medida da literatura juvenil: como cativar o aluno/leitor num contexto excessivamente mediado?. Revista Ciência & Conhecimento, vol. 12, 2018, p. 66-76.